Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání je vydán klasifikační řád, který je součástí školního řádu.
I. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků
Pedagogičtí pracovníci zajišťují, aby žáci a zákonní zástupci nezletilých žáků, byli včas informováni o průběhu a výsledcích vzdělávání.
Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen "klasifikace"), slovně nebo kombinací obou způsobů.
Škola převede slovní hodnocení do klasifikace nebo klasifikaci do slovního hodnocení v případě přestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným způsobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka. Škola, která hodnotí slovně, převede pro účely přijímacího řízení ke střednímu vzdělávání slovní hodnocení do klasifikace.
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
V posledním roce plnění povinné školní docházky vydá škola žákovi výstupní hodnocení
Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření a předmětů, z nichž byl uvolněn. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně základní školy, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně základní školy, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka.
Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.
Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, popřípadě znovu devátý ročník.
Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka.
Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen. Žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval; může ředitel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů.
Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti.
II. Klasifikace chování žáka
Klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání v pedagogické radě. Kritériem pro klasifikaci chování je dodržování pravidel školního řádu.
Při hodnocení se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka.
Chování žáka se hodnotí na vysvědčení stupni:
1 - velmi dobré
2 - uspokojivé
3 - neuspokojivé
Stupeň 1 (velmi dobré): žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení vnitřního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.
Stupeň 2 (uspokojivé): chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními řádu školy. Žák se dopustí závažného přestupku, nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků. Udělení 2 stupně z chování zpravidla předchází udělení ředitelské důtky. To neplatí při závažném porušení školního řádu (např. neomluvené hodiny).
Stupeň 3 (neuspokojivé): Dopustí se takových závažných přestupků nebo provinění proti vnitřnímu řádu školy, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy.
III. Výchovná opatření
Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění a kázeňská opatření. Pochvaly a kázeňská opatření může udělit či uložit ředitel školy nebo třídní učitel.
Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci.
Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci.
Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit:
napomenutí třídního učitele, uděluje třídní učitel kdykoliv v průběhu pololetí
důtku třídního učitele, uděluje třídní učitel kdykoliv v průběhu pololetí za přestupky, které následují po udělení napomenutí třídního učitele. Důtku může udělit třídní učitel i bez předchozího napomenutí třídního učitele, pokud se žák dopustí závažného přestupku.
důtku ředitele školy. Uděluje ředitel školy na návrh třídního učitele nebo jiných učitelů, pokud byl již žák předtím potrestán nižším kázeňským trestem a jeho chování se nezlepšilo. Ředitelská důtka může být udělena za závažný přestupek i bez předchozích kázeňských opatření. O udělení ředitelské důtky informuje ředitel zákonné zástupce žáka dopisem.
IV. Pochvaly
Pochvala do žákovské knížky
Pochvalu uděluje třídní učitel v 1. a 3. čtvrtletí , v pololetí nebo na konci školního roku zápisem do žákovské knížky. Např. za vzorné chování, péči o výzdobu třídy, plnění povinností služby, účast na soutěžích ve školních kolech v okresních kolech - mimo vítězství ) , apod.
Pochvala na vysvědčení
v soutěži kolektivů do 3. místa v okresním kole olympiád nebo sportovních soutěžích, v jednotlivcích do 10.místa v okresním kole nebo za příkladnou reprezentaci školy ve vyšších než okresních soutěžích
za dlouhodobě výborný prospěch žáka na konci 8. a 9. třídy
za významný čin, kterým pomohl zachránit zdraví nebo majetek jiného žáka, případně i jiné dospělé osoby
za jiný příkladný čin, kterým reprezentuje a zviditelní školu na veřejnosti
V. Klasifikace žáka povinných a nepovinných předmětech
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
Výsledky vzdělávání žáka a chování žáka jsou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu a k věku žáka. Klasifikace zohledňuje také přístup žáka ke vzdělávání, jeho snahu a další okolnosti, které mohou ovlivnit jeho výsledky.
Celkový prospěch se na vysvědčení vyjadřuje stupni
prospěl(a) s vyznamenáním prospěl(a) neprospěl(a)
nehodnocen(a)
Žák je hodnocen stupněm prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 - chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré.
Žák je hodnocen stupněm prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením.
Žák je hodnocen stupněm neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením.
Žák je hodnocen stupněm nehodnocen(a), není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí.
Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: pracoval(a) úspěšně, pracoval(a)
Při hodnocení žáků, kteří nejsou státními občany České republiky a plní v České republice povinnou školní docházku, se dosažená úroveň znalosti českého jazyka považuje za závažnou souvislost, která ovlivňuje výkon žáka. Při hodnocení těchto žáků ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura určeného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání se na konci tří po sobě jdoucích pololetí po zahájení docházky do školy v České republice vždy považuje dosažená úroveň znalosti českého jazyka za závažnou souvislost, která ovlivňuje výkon žáka - žák je od klasifikace českého jazyka na vysvědčení uvolněn.
S pravidly pro hodnocení žáků byla seznámena školská rada dne 30.8.2011 a pedagogická rada dne 31.8.2011.